10 datos sobre la escuela

La infancia se desarrolla a ritmos diferentes, aunque tenga un comienzo perfecto, y una educación de calidad puede significar cosas diferentes en distintas partes del mundo. ¿Te preguntas por qué las letras, los dibujos o la comunicación verbal de tu niño apadrinado pueden no estar al nivel que esperabas? Aquí tienes 10 datos sobre la educación en el mundo en vías de desarrollo que tu apadrinamiento también está ayudando a cambiar.

Tus padres estaban en lo cierto: la escuela es realmente importante (y también lo es llevar calcetines limpios).

De hecho, es tan importante que la una educación de calidad para todos es uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible del mundo, porque la educación es una de las formas más poderosas y comprobadas para romper el ciclo de la pobreza para los niños y sus países.

Pero "escuela" puede significar cosas muy diferentes en distintas partes del mundo, y el nivel de educación que reciben los alumnos de distintos países puede ser muy diferente.

Conseguir que un menor vaya a la escuela es el primer paso, pero hay muchos factores que influyen en sus resultados educativos: desde el plan de estudios y las condiciones en la escuela hasta las expectativas culturales de su comunidad y lo que eso significa para el apoyo que reciben en casa, la frecuencia de su asistencia y mucho más.

He aquí 10 datos sobre las escuelas en el mundo en vías de desarrollo con los que muchos niños y niñas apadrinados conviven a diario y que, afortunadamente, tu apadrinamiento está ayudando a cambiar.

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1. La escuela puede ser cara, incluso cuando es gratuita

Todos los niños y niñas tienen derecho a una educación básica gratuita, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

En las últimas décadas, los gobiernos de todo el mundo han eliminado las tasas escolares, dando a millones de niños la oportunidad de ir a la escuela por primera vez.

Pero la escuela sigue siendo cara: uniformes, libros y tasas de examen pueden suponer hasta el 40% de los ingresos familiares.

Si un niño está escolarizado, tampoco puede trabajar para mantener a la familia. Como resultado, los niños pueden empezar más tarde, dejarlo durante periodos de tiempo o abandonarlo del todo si su familia se lo exige, lo que se sumará a los contratiempos educativos.

El apadrinamiento infantil ayuda a escolarizar a los niños y niñas cubriendo sus distintas necesidades. Puede ser proporcionando uniformes o los libros de texto necesarios, cambiando la actitud de los padres, ayudando a las familias a aumentar sus propios ingresos y mucho más.

2. A veces la escuela está realmente lejos

Para los padres, algunos días la vuelta al colegio parece un maratón, pero para muchos niños de los países en desarrollo, el viaje de vuelta a la escuela puede ser de un par de horas a pie.

Los niños de zonas remotas, como Chengzhen, en el suroeste de China, pueden tener que cruzar un puerto de montaña sólo para llegar a clase, mientras que en Malí, los niños de las zonas rurales recorren una media de 7 km diarios en cada sentido hasta la escuela.

Un viaje tan largo para llegar a la escuela significa que algunos niños están demasiado agotados para aprender bien, no van o faltan con frecuencia, lo que ralentiza su aprendizaje.

El apadrinamiento infantil ayuda a conectar a los niños con las escuelas y, en algunos lugares, no se trata tanto de pagar las tasas escolares como de construir mejores carreteras, ayudar con el transporte o construir escuelas en una comunidad.

3. Allí pueden aprender otro idioma.

En la India se hablan más de 19.500 dialectos diferentes, pero sólo 47 se utilizan en las escuelas.

Muchos alumnos de todo el mundo reciben clases en una lengua distinta a la que hablan en casa, lo que también puede ralentizar su aprendizaje.

A menudo esto significa que no tienen a nadie en casa que les ayude a entender o a hacer sus deberes.

¿Cómo estás ayudando? El apadrinamiento infantil da a los niños la oportunidad de ponerse al día mediante clubes de lectura, grupos de estudio y otros tipos de apoyo local al aprendizaje.

4. Algunos padres no quieren que sus hijos vayan a la escuela

Es posible que hayas soñado con faltar a la escuela, pero eso es una triste realidad para muchos en el mundo en desarrollo.

A veces es por la falta de dinero, pero otras veces se debe a las normas sociales y los roles de género. Según un estudio reciente de Oxfam en Kenia una niña de una familia pobre tiene una probabilidad entre 250 de continuar sus estudios más allá de la escuela secundaria, en comparación con una probabilidad entre tres para un niño de una familia rica.

Más de 130 millones de niñas en todo el mundo no están matriculadas en la escuela, y una de cada tres niñas en el mundo en desarrollo se casa antes de cumplir los 18 años. Los padres pueden considerarlo una pérdida de tiempo y recursos.

En algunos lugares, enviar a una niña a la escuela se considera un riesgo para su moral y el honor de la familia, y en algunos lugares donde la violencia sexual y de género es frecuente o los niños son vulnerables a la explotación, la escuela puede suponer verdaderos riesgos de seguridad para las niñas.

¿Qué significa esto? Los niños que no pueden ir a la escuela no pueden aprender como los demás niños de su edad.

World Vision trabaja con los padres para ayudarles a comprender los beneficios de la educación, así como con los líderes de la comunidad, el personal de las escuelas, los líderes religiosos y otros líderes comunitarios para abordar las normas sociales de forma culturalmente apropiada y pertinente, promoviendo la igualdad de género y los derechos del niño y reforzando la protección de la infancia.

5. Algunos alumnos no son bien recibidos

Aunque el derecho de todos los niños y niñas a recibir una educación está consagrado en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en algunas partes del mundo algunos niños no son bienvenidos en la escuela.

Hasta el 95% de los niños con necesidades especiales en los países más pobres del mundo no van a la escuela, a menudo se les niega la inscripción o sus padres deciden no enviarlos debido al estigma.

Los niños de diferentes segmentos sociales o castas pueden ser discriminados de manera similar. En algunos lugares, las comunidades e incluso las escuelas también desalientan o impiden que las niñas vayan a la escuela.

Según el PNUD , una de cada cuatro niñas en los países en desarrollo no va a la escuela, y un informe de la OCDE de 2019 encontró que, al ritmo actual de progreso, se necesitarán más de 200 años (nueve generaciones) para lograr la igualdad de género a nivel mundial.

El apadrinamiento infantil ayuda a los niños, las niñas, los padres y la comunidad que los rodea a aprender sobre los derechos de todos de la infancia y los apoya para abogar por el cambio.

También ayudamos a las comunidades a construir infraestructuras adaptadas a las personas con necesidades especiales, como rampas para sillas de ruedas en aseos y puntos de agua.

Trabajamos con escuelas y empresas para ofrecer oportunidades de aprendizaje y empleo a las personas con capacidades diferentes, y nos asociamos con las comunidades para combatir los estereotipos negativos hacia las personas con capacidades diferentes, de modo que todos los niños y niñas puedan desarrollar todo su potencial.

6. Muchos profesores están desbordados y poco capacitados

Las investigaciones muestran que los maestros son el factor más importante en el aprendizaje. Pero hay una grave escasez de docentes en muchos países en vías de desarrollo, lo que deja a los docentes que ya están en el terreno con clases enormes (un promedio de 50 estudiantes por cada docente en partes del África subsahariana) y recursos muy limitados.

Estos maestros a menudo tienen una capacitación limitada y, como resultado, seis de cada 10 niños en todo el mundo no tienen un dominio básico en lectura y matemáticas, a pesar de que dos tercios de ellos están en la escuela.

Equipar a los maestros con las habilidades, el conocimiento y los recursos que necesitan para inspirar y empoderar a los niños y niñas para que aprendan es un enfoque clave del trabajo de World Vision en todo el mundo.

7. Las escuelas no siempre disponen de los recursos necesarios

Aparte del chicle que hay bajo las sillas, hay algunos elementos básicos que cabría esperar que todas las escuelas tuvieran: las propias sillas, por ejemplo, un aula donde colocarlas, electricidad para encender las luces, bolígrafos y lápices, libros y aseos.

En algunas escuelas del mundo en vías de desarrollo, estos recursos simplemente no están disponibles. Un estudio de la UNESCO de 2014 reveló que solo el 3,5% de todos los alumnos de sexto grado tenían su propio libro de texto de lectura, y en Chad, solo una de cada cuatro escuelas tenía un retrete.

Estas condiciones dificultan el aprendizaje: imagina aprender a leer cuando tienes que compartir un libro con docenas de compañeros de clase, o aprender a escribir cuando no tienes un pupitre.

Por eso el programa de Apadrinamiento Infantil ayuda a proporcionar material de lectura, retretes y grifos, y otros recursos como ordenadores y tabletas en las escuelas donde se necesitan.

8. Las crisis que interrumpen la escuela son más ordinarias

En todo el mundo, la COVID-19 nos ha demostrado a todos cómo una crisis puede poner patas arriba lo cotidiano.

Muchos países de África, América Latina y Asia son geográficamente propensos a fenómenos como ciclones, inundaciones, tsunamis y erupciones volcánicas, y a menudo carecen de las infraestructuras, sistemas y recursos necesarios para hacerles frente.

Al mismo tiempo, los países en desarrollo se ven afectados de manera desproporcionada por los conflictos: el Banco Mundial estima que para 2030, hasta dos tercios de las personas extremadamente pobres del mundo podrían vivir en entornos de conflicto .

Los niños y niñas en países afectados por conflictos tienen un 30% menos de probabilidades de completar la escuela primaria y la mitad de probabilidades de completar la escuela secundaria.

Para los niños, la interrupción de su educación es una de las muchas consecuencias de las catástrofes naturales, los conflictos y otras crisis. Reducir las capacidades de aprendizaje y alfabetización de los niños y niñas puede tener efectos devastadores y duraderos para ellos y sus comunidades.

El apadrinamiento infantil trabaja en los lugares más difíciles para ser un niño, ayudando a las comunidades a reforzar su capacidad de resistencia ante las catástrofes y a dar prioridad a la educación de los niños durante el período de recuperación, que suele ser largo.

También ayudamos a proteger a los niños y niñas de posibles daños creando una red formada de miembros de la comunidad a su alrededor, y les apoyamos para que sigan aprendiendo a construir un futuro mejor, pase lo que pase.

9. La menstruación puede ser un gran problema

Al menos 500 millones de mujeres y niñas carecen de lo necesario para llevar su menstruación de forma higiénica y digna, es decir, de elementos esenciales como un retrete, agua y productos sanitarios, por lo que a menudo se quedan en casa o abandonan la escuela.

Para nosotros es muy importante, porque faltar a la escuela puede tener efectos devastadores en el aprendizaje y la alfabetización de las niñas.

El programa de apadrinamiento ayuda a las niñas a permanecer en la escuela en cualquier momento del mes, instalando inodoros y grifos con cerradura en las escuelas y enseñando a los escolares a gestionar la higiene menstrual.

También trabajamos con profesores y escuelas para cambiar las percepciones y las normas sociales y crear un entorno propicio para el aprendizaje de las niñas.

10. Es difícil aprender si no te encuentras bien

Los expertos coinciden en que los niños sanos y bien alimentados pueden aprender mejor que los que no lo están.

Por otro lado, los niños cuyo crecimiento se ha visto atrofiado por la desnutrición obtienen una puntuación un 7 % más bajo en las pruebas de matemáticas y tienen un 19 % menos de probabilidades de poder leer a la edad de 8 años.

El efecto en cadena de la desnutrición y el retraso del crecimiento en la infancia provoca una disminución del 20% de los ingresos en la edad adulta, lo que se traduce en una reducción media del 11% del tamaño de la economía de un país.

En la misma línea, los niños que enferman con frecuencia pierden más días de clase, y las repercusiones en su aprendizaje y oportunidades futuras pueden durar toda la vida.

El apadrinamiento infantil ayuda a los niños y niñas a estar sanos y preparados para aprender mediante el apoyo alimentario y agrícola a las familias, la educación nutricional, sanitaria e higiénica para niños y cuidadores, la formación y el equipamiento de trabajadores sanitarios y voluntarios, y la infraestructura de agua limpia como bombas, grifos y depósitos para prevenir las enfermedades transmitidas por el agua.

Proporcionar a los niños los recursos básicos puede suponer un cambio radical en su capacidad de aprendizaje y, en última instancia, traducir ese aprendizaje en una vida libre de pobreza.

La escuela en el mundo en vías de desarrollo puede plantear más retos de los que imaginas. Pero a través de tu apadrinamiento, los niños y niñas reciben el apoyo extra que necesitan para construir el futuro con el que sueñan: día a día en la escuela, letra a letra. Gracias por formar parte de su viaje de aprendizaje.